在英国课堂上，他们犀利指出英国老师的语法错误；在日常生活中，他们却遭遇无法与人沟通的困境。书本教育与实际应用的巨大差异让他们认识到，必须要改变自己的课堂教学。从英美受训后归国的平房区4名英语教师，正在做出一系列改变。

  国外头三天无法与人交流

  平房区24中英语教师于立娟是在英国伦敦的一所中学进行的培训。上课时，英国老师讲了一个关于时态的问题。于立娟基于自己的所学判断：这个语法有问题。但她没好意思当即说出来。下课后，于立娟还是忍不住向老师提出了疑问。老师一愣，说回去查一下。“第二天，他对我说‘你是对的’，并当着所有学生的面承认了自己的错误。”

  课堂上是语法大师，可到了现实生活中，这些英语老师全都变成“菜鸟”。

  张久峰到伦敦的第二天就差点走丢了。由于没听清报站，他错过了自己该下的那站。直到车上只剩下一对年轻情侣，张久峰只好硬着头皮向他们问路。可身为英语老师的他竟然完全听不懂对方在说什么。好在两位英国年轻人非常热心，把他送到了下车的站点。

  24中教导处副主任张晓东2010年曾到新西兰培训，“在国外的头三天完全无法与人交流，在国内学的英语与实际交流中的英语差距太大。”

  给英语学习创造生活语境

  2009年1月到2013年2月，平房区先后选派了28名优秀英语教师远赴新西兰、英国、美国进行培训。作为省重点的24中，在22名英语老师中，已经有10名有过出国培训的经历，在国外感受到的冲击促使这些老师在教学上发生改变。

  因为有了“迷失伦敦”的经历，张久峰回国后坚持用英语教学，还利用多媒体播放与教学内容有关的电影片段，这样的课程每周至少一次。上周，学生们看的是《拯救大兵瑞恩》。去年在英国培训的隋延艳更愿意给学生们讲一些英国人的生活细节，“以前我们常说英国人不愿谈自己的生活，聊天总是谈天气。可我寄宿的那家人非常热情，他们会问及我的家庭和孩子，女主人还会主动跟我讲起她和丈夫的浪漫史。”

  这些细微的改变，学生们已经感受到了。张久峰的学生郑博说：“现在上课比以前有意思多了。”说到成绩提高了没有，郑博说：“语感比以前好了，做阅读理解的时候，可以‘蒙’得更准。”

  “由于高中面临着巨大的高考压力，全方位学习国外的教学方法不现实，但我们可以在教完知识点后，传授给学生一些实际应用的技巧，给英语的教学创造一个生活语境。”张晓东说。